Thursday, January 31, 2013

jueves, el treinta y uno de enero

Spanish I:

  • Students received a mini English grammar lesson on the parts of speech. We identified pronouns, nouns, verbs, adjectives and adverbs in English. I explained the function of each of these in the English grammar.
  • We began to go over the midterm. Tomorrow students will be fixing their mistakes on the midterm.
Homework:

All due Monday:
  •  2.2 vocab packet
  • Verb sentences
  • Comic strip
Quiz:
  • Quiz on 2.2 words on the vocab worksheet.
3rd Grade Spanish:
  • Students reviewed the months in Spanish. They wrote a sentence about their birthday.
  • No homework this week.
Months:

enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

miércoles, el treinta de enero

Spanish I:

  • Students worked on the 2.2 vocab packet, which is due on Monday.
  • They had to write sentences on each of the verbs on pg 143. These are due on Monday.
Homework:

All due Monday:
  •  2.2 vocab packet
  • Verb sentences
  • Comic strip
Quiz:
  • Quiz on 2.2 words on the vocab worksheet.
3rd Grade Spanish:
  • Students reviewed the months in Spanish. They wrote a sentence about their birthday.
  • No homework this week.
Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Tuesday, January 29, 2013

martes, el veintinueve de enero

Spanish I:

  • Students took the oral part of the midterm.
  • They worked on the 2.2 vocabulary packet that I passed out a few weeks ago. It is due this Monday, Feb 4th.
Quiz:
  • The next quiz is on the 2.2 words in the vocab packet. The quiz is on Monday, Feb 4th.
3rd Grade Spanish:
  • Students worked on their month booklet, or on the months crossword/word search. No homework this week.
Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Monday, January 28, 2013

Friday, January 25, 2013

viernes, el veinticinco de enero

Spanish I:

  • Today was a half day. I only had 1st and 2nd hour. They practiced for the oral part of the midterm. 

jueves, el veinticuatro de enero

Spanish I:

  • Students had the second part of their midterm. 
  • On Monday, January 28th, they will have the last part of their midterm: the speaking part. They will pick two of the 20 questions at random. 
3rd grade Spanish:
  • Students finished their month flip book 
  • They worked on a word search/crossword puzzle on the months. 
Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Wednesday, January 23, 2013

miércoles, el veintitrés de enero

Spanish I:
  • Students began the midterm today. Part I was mostly writing and conjugating verbs, as well as a listening section. Part II tomorrow is mostly multiple choice, as well as a reading comprehension, a written portion, and a listening comprehension. The oral part is on Monday, January 28th. Students have a list of 20 questions, and they will randomly pick two to answer orally.
Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th. The oral questions will be given on Monday, Jan. 28th, and will be part of the midterm.
3rd Grade Spanish:
  • Students had their test on the days of the week.
  • After this, they continued working on their month booklet.
Days of the week:
lunes = Monday
martes = Tuesday
miércoles = Wednesday
jueves = Thursday
viernes = Friday
sábado = Saturday
domingo = Sunday

Hoy es lunes. = Today is Monday.

Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Tuesday, January 22, 2013

martes, el veintidós de enero

Spanish I:
  • We went over the midterm study guide packet that was due today.
  • Students then had time to practice verb conjugating, vocabulary, or questions and answers.
Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th. The oral questions will be given on Monday, Jan. 28th, and will be part of the midterm.
3rd Grade Spanish:
  • Students had their test on the days of the week.
  • After this, they continued working on their month booklet.
Days of the week:
lunes = Monday
martes = Tuesday
miércoles = Wednesday
jueves = Thursday
viernes = Friday
sábado = Saturday
domingo = Sunday

Hoy es lunes. = Today is Monday.

Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

lunes, el veintiuno de enero

NO SCHOOL

Friday, January 18, 2013

Spanish midterm

To study for the midterm test:
  •  use all your old study guides on Etapa Preliminar, Unidad 1 (etapas 1-3), and Unidad 2, etapa 1. These were all re-posted on the blog this week.
  • study the vocab on the packet passed out this week. Due this Tueday, Jan 22nd.
  • finish the study guide packet. Due this Tueday, Jan 22nd.
The midterm will be given in three parts on three different days:
  • Part I- listening comprehension and different written exercises. This must be finished today during the allotted class time.
  • Part II - listening cmprehension, multiple choice, reading comprehension, and essay question. The essay question can be finished on Monday, Jan 28th at lunchtime if students need extra time. The other  part of the midterm must be finished during the allotted time.
  • Part III (during class) - oral questions: Students were given a list of 20 questions. They will randomly pick two of these, and must know how to answer them orally.

viernes, el dieciocho de enero

Spanish I:
  • Students went to the lab at Avery. They first made corrections to their 2.1 test and turned them in.
  • Next students went on the En Español workbook website, and listened to the listening comprehension exercises to practice for the midterm.

Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th. The oral questions will be given on Monday, Jan. 28th, and will be part of the midterm.
5th Grade Spanish:
  • Students have been learning which countries speak Spanish. Today they began maps on these countries, labelling and coloring the maps. They will have a test on these countries in a few weeks.

jueves, el diecisiete de enero

Spanish I:
  • I went over the essay writing students did last night, and went over any mistakes they may have made.
  • Students worked on the study guide packet, that is due Tuesday, Jan. 22nd.
Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th. The oral questions will be given on Monday, Jan. 28th, and will be part of the midterm.
3rd Grade Spanish:
  • Students finished making their months flash cards, and then began to make a month flip book.
Test:
  • Students will have a test next Tuesday, Jan 22nd on the days of the week.
Days of the week:
lunes = Monday
martes = Tuesday
miércoles = Wednesday
jueves = Thursday
viernes = Friday
sábado = Saturday
domingo = Sunday

Hoy es lunes. = Today is Monday.

Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Wednesday, January 16, 2013

Past chapter study guides

Unidad 1, Etapa 1 Study Guide
Spanish I

Know all the vocabulary on pgs 21 and 47:

Greetings/Introductions
¿Cómo te llamas? = What is your name?
Me llamo… = My name is…
¿Cómo se llama? = What is his/her name?
Se llama… = His/Her name is…

¿Cómo estás? = How are you?
Estoy… = I am…
¿Cómo está usted? = How are you?
¿Qué tal? = How is it going?

¿De dónde eres? = Where are you from?
Soy de… = I am from…
¿De dónde es? = Where is he/she from?
Es de… = He/She is from…

¿Cuál es tu teléfono? = What is your phone number?
¿Qué día es hoy? = What day is today?
Hoy es… = Today is…
Mañana es… = Tomorrow is…


¿Te gusta? = Do you like…?
¿Le gusta? = Does he/she like…?
Me gusta… = I like…
Te gusta… = You like…
Le gusta… = He/She likes…

Using the verb gustar:
¿Qué te gusta hacer? = what do you like to do?
Me gusta + verb = I like + verb:
Example: Me gusta leer. = I like to read.

Using the verb vivir:
Vivo en … = I live in…
Vive en…  = He/She lives in…
Examples: Vivo en un apartamento. = I live in an apartment.
                    Ella vive en una casa. = She lives in a house.

Pronouns:
Singular                            Plural
yo = I                                     nosotros = we
tú = you (familiar)                    vosotros = you (familiar - only used in Spain)
él = he                                     ellos = they
ella = she                                 ellas = they
usted = you (formal)                ustedes = you


Familiar you versus formal you:

Use “tú” and “vosotros” to be familiar: with people you know, friends, and family.

Use “usted” and “ustedes” to be formal: with older people you do not know, to show respect and politeness, or with someone in a position of authority.

Important: “Vosotros” is only used in Spain, and it is used for two or more people you know and are familiar with. In Spain, they use “ustedes” to be formal with two or more people. All other Spanish-speaking countries use “ustedes” for both familiar and formal situations.

Ser = To be

Yo soy                            Nosotros somos
Tú eres                           Vosotros sois
Él es                                Ellos son
Ella es                             Ellas son
Usted es                         Ustedes son

Ser + job:
Examples: Yo soy maestro. = I am a teacher.
                   Tú eres estudiante. = You are a student.


Unidad 1, Etapa 2 Study Guide    Spanish I

Know all the vocabulary on pgs 21 and 47 and 69:

You must know the following grammar rules below.
A.  Agreement
All nouns and adjectives must agree in:
       1.  gender:  masculine (m) or feminine (f)
       Most nouns that end in “o” are masculine and most nouns that end in “a” are 
       feminine. There are exceptions (el día, la mano).
       “El” is used for masculine nouns and “la” is used for feminine nouns.
       2.  number:  singular (s) or plural (pl)
        Singular is for one thing, plural is for more than one thing.
El chico es alto. (m/s)                                La chica es alta. (f/s)
Los chicos son altos. (m/pl)                       Las chicas son altas. (f/pl)

B.  Definite articles: “The”
       1.  el = masculine, singular
all mean “the”
 
       2.  los = masculine, plural                                   
       3.  la = feminine, singular
       4.  las = feminine, plural

El chico = The boy (m/s)                        Los chicos  = The boys. (m/pl)
La chica = The girl (f/s)                          Las chicas = The girls (f/pl)

C.  Indefinite articles:  “a/an/one” and “some”
       1.  un = masculine, singular                     means “a/an/one”
       2.  unos = masculine, plural                     means “some”
       3.  una = feminine, singular                     means “a/an/one”
       4.  unas = feminine, plural                       means “some”
Un chico = A boy                     Unos chicos = Some boys
Una chica = a girl                     Unas chicas = Some girls
D.  Making nouns plural
       1.  nouns that end in a vowel:  add –s
            el libro = the book          los libros = the books
           la camisa = the shirt        las camisas = the shirts  
       2.  nouns that end in a consonant:  add –es
            el calcetín = the sock       los calcetines = the socks (Note that the accent goes away in “calcetines”
       3.  nouns that end in –z:  change –z to –c and add –es
            el lápiz = the pencil          los lápices = the pencils
       4.  nouns that end in –as, -es, -is, -os:  do not change; only the  article is made plural
             el lunes = Monday    los lunes = Mondays

E. Using the verb “ser”:To be

You need to use the verb “ser” to describe yourself or someone else.

Yo soy   = I am                                   Nosotros somos = We are
Tú eres = You are                               Vosotros sois = You are
Él/Ella/Usted es He/She is                  Ellos/Ellas/Ustedes son = They/You are
                            You are                  

IMPORTANT: Make sure the adjective you use agrees with the noun in gender (masculine/feminine) and in number (singular/plural)

Yo soy baja. = I am short.
Nosotros somos inteligentes y divertidos. = We are intelligent and fun.

F Using the verb “llevar”: to wear

You need to use the verb llevar to say what you are wearing. You must also use un,una,unos, or unas with the article of clothing NOT el,la,los,or las, unless you are being specific about what you are wearing. If you are asked what you are wearing today, use un,una,unos, or unas.

¿Qué llevas? = What are you wearing?
Llevo una camisa rosada y unos pantalones negros. = I am wearing a pink shirt and black pants.


Unidad 1, Etapa 3 Study Guide

You must know all past vocabulary from pgs 21, 47, 69, and 93.


Grammar: You must know:

1)      How to describe family relationships, using a family tree.

Pablo es el padre de Manuel. = Pablo is the father of Manuel.

You must know all the family words from the vocabulary sheet.

Father = el padre

Mother = la madre

Sister/brother = el hermano/la hermana

Son/daughter = el hijo/la hija

grandfather/grandmother = el abuelo/la abuela

Aunt/uncle = el tío/la tía

Cousin = el primo/la prima


2)      How to use possessive adjectives:

You must know all the possessive adjectives (my, your, his, her, their, our) from the vocabulary sheet.

My = mi/mis

Your = tu/tus

His/her/your/their = su/sus

Our = nuestro/nuestra/nuestros/nuestras

Your = vuestro/vuestra/vuestros/vuestras

Examples:

Es nuestra madre. = It is our mother.
Shawn es mi hijo. = Shawn is my son.
Nuría es nuestra abuela. = Nuría is our grandmother.The shirt is Juan’s. It is his shirt. = La camisa es de Juan. Es su camisa.

3)      How to conjugate the verb tener = to have

Yo  tengo                                                     Nosotros tenemos

Tú tienes                                                      Vosotros tenéis

Él/ella/usted tiene                                        Ellos/ellas/ustedes tienen

Examples:

Ella tiene una hermana. = She has a sister.
Nosotros tenemos un perro. = We have a dog.


4)      How to say someone’s age and when it is someone’s birthday.

Examples:
Ana tiene 10 años. = Ana is 10 years old.
Ellos tienen 12 años. = They are 12 years old.
El cumpleaños de Ana es el dos de mayo. = Ana’s birthday is May 2nd.


5)      How to give today’s date.

Hoy es miércoles, el nueve de febrero. = today is Wednesday, February 9th.

2.1 Examen Study Guide

ü      ALL vocab is fair game!  Make sure that you know everything in your 2.1 vocab, even if we rarely used it!
ü      Know your AR verb conjugation !
o       Find the stem, then add:
o       –o                    -amos
o       –as                   -áis
o       –a                    -an
Ex:
Hablar: The stem is "habl"
hablo                    hablamos
hablas                  habláis
habla                  hablan
ü      Know how to use tener que + infinitive and hay que + infinitive
1) Using "Hay que":
Hay que stays the same and is an impersonal expression meaning "One must".
The second verb stays in the infinitive and is not conjugated.
Ex.    Hay que estudiar. = One must study.
2) Using "Tener que":
You must conjugate "tener' depending on who the subject of the sentence is.
The second verb stays in the infinitive and is not conjugated.
Tengo que estudiar. = I must study.
Tenemos que estudiar. = We must study.
3) Know how to conjugate “tener” = To have
tengo   tenemos
tienes  tenéis
tiene    tienen

ü      Know your adverbs of  frequency!
You must know if the adverbs go before or after the verb, or if they go at the beginning or end of the sentence.
Before the verb:
nunca (never):  Yo nunca hablo español.
siempre (always): Yo siempre hablo español.
rara vez (rarely): Yo rara vez hablo español.

After the verb:
mucho (often/a lot): Yo hablo mucho.
poco (a little) : Yo hablo poco.

At the beginning or end of the sentence:
A veces(sometimes): A veces yo hablo español. Yo hablo español a veces.
De vez en cuando(once in a while): De vez en cuando yo hablo español. Yo hablo español de vez en cuando.
Todos los días(every day): Todos los días yo hablo español. Yo hablo español todos los días.
Questions/answers:
1)      ¿Con qué frecuencia estudias? = How often do you study?
              Yo estudio todos los días. = I study every day.
2)      ¿Cuál es tu clase favorita? = What is your favorite class?
       Mi clase favorita es la clase de español. = My favorite class is Spanish.
3)      ¿Cómo es la clase de español? = What is Spanish class like?
La clase de español es interesante. = Spanish class is interesting.
4)      ¿Qué necesitas para la clase de español? = What do you need for Spanish class?
Necesito un lápiz y un papel. = I need a pencil and a paper.
5)      Siempre o nunca llegas tarde a la clase de español? = Do you always or never arrive late to Spanish class?
Yo siempre/nunca llego tarde. = I always/never arrive late.
6)      ¿Qué hay que hacer para sacar una buena nota en la clase de español? = What must one do to get a good grade in Spanish?
Hay que estudiar, escuchar, preparar la tarea, y escribir notas. = One must study, listen, prepare homework, and write notes.



Midterm guide

For the midterm guide, use all your old study guides on Etapa Preliminar, Unidad 1 (etapas 1-3), and Unidad 2, etapa 1. These have all been posted on this blog, and I will post them again, one by one.

Student received a practice midterm packet today, that had some notes in it, and some questions/exercises to do.

Midterm questions

Essential Spanish I Questions for the first test

You must know how to answer the following questions, in both oral and written form:

(The answers are at the end of the list of questions)


  1. ¿Cómo te llamas? = What is your name?



  1. ¿Cómo estás? = How are you?



  1. ¿Cómo eres? = What kind of person are you?



  1. ¿Cómo es tu mejor amigo(a)? = What kind of person is your best friend like?



  1. ¿De dónde eres? = Where are you from?




  1. ¿Cuál es tu teléfono? = What is your phone number?




  1. ¿Qué día es hoy? = What is today?



  1. ¿Qué te gusta hacer? = What do you like to do?





  1. ¿Dónde vives? = Where do you live?




  1. ¿Qué llevas hoy? = What are you wearing today?




  1. ¿Cuántos años tienes? = How old are you?




  1. ¿Cuál es la fecha? = What is today’s date?



  1. ¿Cuándo es tu cumpleaños?



  1. ¿Cómo es tu familia?



  1. ¿Cómo es la clase de matemáticas?



  1. ¿Con qué frecuencia estudias?



  1. ¿Qué necesitas para la clase de español?



  1. ¿Cuál es tu clase favorite?



  1. ¿Siempre o nunca llegas tarde a la escuela?



  1. ¿Qué tienes que hacer para sacar una buena nota en la clase de español?
Answers:

Essential Spanish I Questions for the first test

You must know how to answer the following questions, in both oral and written form:


  1. ¿Cómo te llamas? = What is your name?

Me llamo… (insert your name: e.g. Me llamo Ana.)

  1. ¿Cómo estás? = How are you?

Estoy… (insert feeling: – e.g. Estoy bien, mal, etc)

  1. ¿Cómo eres? = What kind of person are you?

Soy… y … (add two adjectives: one for your looks and one for your personality: e.g. Soy alto y inteligente.)

  1. ¿Cómo es tu mejor amigo(a)? = What kind of person is your best friend like?

Mi mejor amigo(a) es…  y … (add two adjectives: one for his/her looks and one for his/her personality: e.g. Es alto y inteligente)


  1. ¿De dónde eres? = Where are you from?

Soy de… (add city or state or country: e.g. Soy de Michigan).


  1. ¿Cuál es tu teléfono? = What is your phone number?

Mi teléfono es … (add your numbe. Write them in Spanish).


  1. ¿Qué día es hoy? = What is today?

Hoy es… (add the day of the week: e.g. Hoy es lunes).

  1. ¿Qué te gusta hacer? = What do you like to do?

Me gusta … y … (add two verbs of things you like to do: e.g. Me gusta bailar y cantar.)




  1. ¿Dónde vives? = Where do you live?

Vivo en … (add city: e.g. Vivo en Oak Park).


  1. ¿Qué llevas hoy? = What are you wearing today?

           Llevo … y … (add two clothing items: Llevo una camisa y unos pantalones).


  1. ¿Cuántos años tienes? = How old are you?

Tengo… años. (add your age: e.g. Tengo trece años).


  1. ¿Cuál es la fecha? = What is today’s date?

Hoy es el… de… (Add day and month: e.g. Hoy es viernes, el dieciséis de noviembre).


  1. ¿Cuándo es tu cumpleaños? = When is your birthday?
        Mi cumpleaños es el __(date)____ de ____(month)_____.

          Ex. Mi cumpleaños es el trece de marzo.


  1. ¿Cómo es tu familia? = What is your family like?
        Mi familia es ___________. (add and adejctive that describes your family, and make sure it is feminine and singular).

             Ex. Mi familia es pequeña. = My family is small.

  1. ¿Cómo es la clase de matemáticas? = What is math class like?

 Ex. La clase de matemácas es difícil. = Math class is hard.

  1. ¿Con qué frecuencia estudias? = How often do you study?
            Ex.   Yo siempre estudio. = I study every day.


  1. ¿Qué necesitas para la clase de español? = What do you need for Spanish class?
         
 Ex.  Yo necesito un lápiz para la clase de español. = I need a pencil for Spanish class.

  1. ¿Cuál es tu clase favorita? = Which is your favorite class?
               Ex. Mi clase favorita es la clase de español.


  1. ¿Siempre o nunca llegas tarde a la escuela? = Do youalways or enver arrive late to school?

             Ex.  Yo nunca llego tarde a la escuela. = I never arrive late to school.

  1. ¿Qué tienes que hacer para sacar una buena nota en la clase de español? = What do you have to do to get a good grade in Spanish?
Ex.  Para sacar una buena nota en español, yo tengo que estudiar. = To get a good grade in Spanish, I need to study.


 

miércoles, el dieciséis de enero

Spanish I:
  • We went over the 20 questions that they need to know how to answer orally for the midterm next week. Students will pick two at random next week, and will have to know how to answer it in a complete sentence.
  • Student practiced writing for the midterm essay. They wrote down the question and need to turn in their answers tomorrow.
Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th.
3rd Grade Spanish:
  • Students finished making their months flash cards, and then began to make a month flip book.
Test:
  • Students will have a test next Tuesday, Jan 22nd on the days of the week.
Days of the week:
lunes = Monday
martes = Tuesday
miércoles = Wednesday
jueves = Thursday
viernes = Friday
sábado = Saturday
domingo = Sunday

Hoy es lunes. = Today is Monday.

Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

martes, el quince de enero

Spanish I:
  • We went over the most common mistakes made on the 2.1 test, so that hopefully students can avoid making these same mistakes on the midterm next week.
  • Students were given a packet of vocabulary words, with all the Spanish words they need to know for the midterm. They need to write the English next to each word. The packet is due next Wednesday, Jan 23rd.'
Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th.
3rd Grade Spanish:
  • Students had a practice test on the days of the week. The real test will be next Wednesday, January 23rd. Their homework is writing the day every day.
  • When they finished it, they made flash cards on the months in Spanish, which is what we will be studying next.
Days of the week:
lunes = Monday
martes = Tuesday
miércoles = Wednesday
jueves = Thursday
viernes = Friday
sábado = Saturday
domingo = Sunday

Hoy es lunes. = Today is Monday.

Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Monday, January 14, 2013

lunes, el catorce de enero

Spanish I:

  • Students had their 2.1 test.
  • They were then given a review packet of all the vocabulary that they must know for the Spanish midterm on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th.We will spend the rest of this week reviewing for the midterm.
Midterm:
  • The Spanish midterm will be given on two days, on Wednesday, Jan 23rd and Thursday Jan 24th.
3rd Grade Spanish:
  • Students had a practice test on the days of the week. The real test will be next Wednesday, January 23rd. Their homework is writing the day every day.
  • When they finished it, they made flash cards on the months in Spanish, which is what we will be studying next.
Days of the week:
lunes = Monday
martes = Tuesday
miércoles = Wednesday
jueves = Thursday
viernes = Friday
sábado = Saturday
domingo = Sunday

Hoy es lunes. = Today is Monday.

Months:


enero = January
febrero = Fenruary
marzo = March
abril = April
mayo = May
junio = June
julio = July
agosto = August
septiembre = September
octubre = October
noviembre = November
diciembre = December

Friday, January 11, 2013

viernes, el once de enero

Spanish I:
  • Students went to the lab at Avery today. They either went on my blog and compared their worksheet answers to mine, or they went on the textbook website classzone.com, to practice for the 2.1 test on Monday.
Homework:
  • The two worksheets handed out today are due on Monday. They are a good way to study for the 2.1 test on Monday. The answers to the worksheets were posted on the blog yesterday.
Test:
  • The 2.1 test is on Monday. The study guide has been passed out and posted. This is a test, so it is 60% of your grade, and could significantly riase or lower your grade.
5th Grade Spanish:
  • Students had their test on the family. This will help determine their grade on the report cards.
  • When they finished the test they made a list of which countries they think speak Spanish. They will be learning this next week.

Thursday, January 10, 2013

Reading comprehension


This is the reading comprehension. The answers will be at the bottom.

Read the following reading comprehension, and then answer the questions in complete sentences in Spanish.

Me llamo Señora Roth. Soy una profesora de espańol, francés, y inglés. Me gusta

enseñar español. Yo enseño español en Norup. Mis clases de español son

interesantes y divertidas.  Yo nunca llego tarde a la escuela y siempre preparo el

trabajo (work) para mis clases.

Yo nunca llevo una mochila. Siempre uso un carrito (cart) rosado. Tengo lápices,

plumas, libros, y cuadernos en mi escritorio.  Tengo dos pizarrones, pero rara vez

escribo en el pizarrón. No tengo tiza, pero tengo un borrador.  Tengo dos

computadoras, pero no tengo una impresora. Uso mi iPad todos los días.  Me gusta

mi Ipad. También uso mucho la computadora para las notas de mis estudiantes. Mis

estudiantes sacan buenas y malas notas. Para la clase de espańol mis estudiantes

necesitan un cuaderno, un libro de texto, y un lápiz o una pluma.

Tengo muchos diccionarios y libros de texto en mi clase.  Yo no tengo que estudiar

para exámenes o pruebas. Mis estudiantes tienen que estudiar para dos pruebas y

un examen en cada (each) lección.  Para sacar una buena nota los estudiantes de

Señora Roth tienen que estudiar cada día. Yo tengo que corregir (correct) muchas

pruebas y muchos exámenes. A veces mis estudiantes escuchan música española en

mi clase. A mis estudiantes les gusta escuchar música española?


Tengo un blog en el internet. Yo escribo en mi blog todos los días, excepto el sábado

y domingo. En el blog escribo la tarea y cuando hay una prueba o un examen. Escribo

notas de espańol. Mis estudiantes miran mi blog a veces.


Questions about Señora Roth:


1.    ¿Cómo se llama la profesora?


2.    ¿Qué enseña?


3.    ¿Dónde enseña?


4.    ¿Le gusta enseñar español a Señora Roth?


5.    ¿Cómo son las clases de español de Señora Roth?


6.    ¿Con qué frecuencia llega tarde a la escuela?


7.     ¿Qué hay en el escritorio de Señora Roth?


8.    ¿Qué tiene que corregir?


9.     ¿Usa mucho o poco la computadora?


10.  ¿Con qué frecuencia prepara el trabajo?


11. ¿Con qué frecuencia escribe en el pizarrón?


12. ¿Tiene tiza?


13. ¿Tiene una computadora?



14. ¿Tiene una impresora?



15.  ¿Tiene una mochila?


16. ¿Con qué frecuencia escribe en su blog?


17. ¿Qué escribe en su blog?


18. ¿Con qué frecuencia usa su IPad?



Questions about Señora Roth's students:

1.    ¿Qué necesitan los estudiantes de Señora Roth para la clase de espańol?


2.    ¿Con qué frecuencia escuchan música en la clase de Señora Roth?


3.    ¿Tienen pruebas y exámenes?


4.    ¿Qué tienen que hacer los estudiantes de Señora Roth para sacar una buena nota?


5.    ¿Qué sacan los estudiantes de Señora Roth?


6.    ¿Con qué frecuencia miran los estudiantes el blog de Señora Roth?

Answers:

Read the following reading comprehension, and then answer the questions in complete sentences in Spanish.

Me llamo Señora Roth. Soy una profesora de espańol, francés, y inglés. Me gusta

enseñar español. Yo enseño español en Norup. Mis clases de español son

interesantes y divertidas.  Yo nunca llego tarde a la escuela y siempre preparo el

trabajo (work) para mis clases.

Yo nunca llevo una mochila. Siempre uso un carrito (cart) rosado. Tengo lápices,

plumas, libros, y cuadernos en mi escritorio.  Tengo dos pizarrones, pero rara vez

escribo en el pizarrón. No tengo tiza, pero tengo un borrador.  Tengo dos

computadoras, pero no tengo una impresora. Uso mi iPad todos los días.  Me gusta

mi Ipad. También uso mucho la computadora para las notas de mis estudiantes. Mis

estudiantes sacan buenas y malas notas. Para la clase de espańol mis estudiantes

necesitan un cuaderno, un libro de texto, y un lápiz o una pluma.

Tengo muchos diccionarios y libros de texto en mi clase.  Yo no tengo que estudiar

para exámenes o pruebas. Mis estudiantes tienen que estudiar para dos pruebas y

un examen en cada (each) lección.  Para sacar una buena nota los estudiantes de

Señora Roth tienen que estudiar cada día. Yo tengo que corregir (correct) muchas

pruebas y muchos exámenes. A veces mis estudiantes escuchan música española en

mi clase. A mis estudiantes les gusta escuchar música española?


Tengo un blog en el internet. Yo escribo en mi blog todos los días, excepto el sábado

y domingo. En el blog escribo la tarea y cuando hay una prueba o un examen. Escribo

notas de espańol. Mis estudiantes miran mi blog a veces.


Questions about Señora Roth:


1.    ¿Cómo se llama la profesora? Se llama Señora Roth.


2.    ¿Qué enseña? Enseña español.


3.    ¿Dónde enseña? Enseña en Norup.


4.    ¿Le gusta enseñar español a Señora Roth? Sí, le gusta enseñar español.


5.    ¿Cómo son las clases de español de Señora Roth? Son interesantes y divertidas.


6.    ¿Con qué frecuencia llega tarde a la escuela? Nunca llega tarde a la escuela.


7.     ¿Qué hay en el escritorio de Señora Roth? Hay lápices, plumas, libros, y cuadernos.


8.    ¿Qué tiene que corregir? Tiene que corregir muchos exámenes y pruebas.


9.     ¿Usa mucho o poco la computadora? Usa mucho la computadora.


10.  ¿Con qué frecuencia prepara el trabajo? Siempre prepara el trabajo.


11. ¿Con qué frecuencia escribe en el pizarrón? Rara vez escribe en el pizarrón.


12. ¿Tiene tiza? No, no tiene tiza.



13. ¿Tiene una computadora? Sí, tiene dos computadoras.



14. ¿Tiene una impresora? No, no tiene una impresora.



15.  ¿Tiene una mochila? No, no tiene una mochila.


16. ¿Con qué frecuencia escribe en su blog? Escribe en su blog todos los días excepto el sábado y el domingo.


17. ¿Qué escribe en su blog? Escribe la tarea y cuando hay una prueba y un examen.


18. ¿Con qué frecuencia usa su iPad?  Usa su iPad todos los días.



Questions about Señora Roth's students: 

1.    ¿Qué necesitan los estudiantes de Señora Roth para la clase de espańol? Necesitan un cuaderno, un libro de texto, y un lápiz o una pluma.


2.    ¿Con qué frecuencia escuchan música en la clase de Señora Roth? Escuchan música a veces.


3.    ¿Tienen pruebas y exámenes? Sí, tienen dos pruebas y un examen en cada lección.


4.    ¿Qué tienen que hacer los estudiantes de Señora Roth para sacar una buena nota? Tienen que estudiar cada día (or todos los días)


5.    ¿Qué sacan los estudiantes de Señora Roth? Sacan buenas y malas notas.


6.    ¿Con qué frecuencia miran los estudiantes el blog de Señora Roth? Miran el blog a veces.